(完整word版)农村小学留守儿童数学学习现状及对策研究-2019年精选文档

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农村小学留守儿童数学学习现状及对策研究 我校有230名留守儿童，作为一名小学数学教师，在组织课 堂教学活动的过程中，笔者发现这些留守儿童在数学学习上表现 得尤为吃力。通过问卷调查、家访、查阅有关书籍，笔者对农村 小学留守儿童数学学习现状这一问题展开研究，尝试对学生良好 学习行为习惯养成的影响因素做具体研究，并提出针对性建议。 一、农村小学留守儿童数学学习现状的调查情况 在对我校89名留守儿童的问卷调查以及家访研究当中，笔 者发现：本校留守儿童比重已经达到39%，其中90%的学生父母 双方在外务工，这些留守儿童在数学学习方面表现出的问题主要 有以下两个方面： 1.缺乏有效监督 长期跟随爷爷奶奶生活在一起，由于代沟、教育理念等问题， 很多学生疏于管教，没有在课后养成良好的学习习惯，一出校门， 学生就如同被放飞的小鸟一样“漫天飞翔”，教师布置的作业忘 记做，一有时间就到外面玩，不会主动预习、复习学习内容。 2.缺乏学习资源 农村地区经济条件的落后导致学生学习资源的紧缺，这也成 为困扰留守儿童数学学习质量提高的重要问题。教具、教学设备 的缺乏，导致教师无法进一步优化教学流程，学生对课堂感到厌 倦、不配合教学。农村地区很少有书店，学生想买一些学习用品、