读郑锦杭老师的《始终》有感

自始至终 有始有终——读郑锦杭老师的《始终》有感前不久，学校发了一本取名《始终》的书籍，要求我们抽空去看看，说实话，刚拿到此书那一刻，我还真不知道该书写的是关于什么内容的，为什么作者取名“始终”？仔细

自始至终 有始有终 ——读郑锦杭老师的《始终》有感 前不久，学校发了一本取名《始终》的书籍，要求我们抽空去看看，说实话，刚拿 到此书那一刻，我还真不知道该书写的是关于什么内容的，为什么作者取名“始终”？ 仔细一看封面上“始终”两字下面还有一句批注：对教育及人生的一份心意，让我恍然 大悟。 “始终”在字典里的意思是自始至终，有始有终。《华严经》说，不忘初心，方得 始终。细细品读《始终》这本书，才深深地体会到作者的用心良苦，郑老师回想自己的 童年、少年以及青春以来18年的心路历程，字里行间表达了作者对人生和教育的深度 思考，提醒人们做人做事都要自始至终，有始有终。正如郑老师所说，有很多的人生， 由于诱惑，由于迷失，穷尽努力，却变异了方向，非但没有成为天使，还险些成了魔兽， 所以，世间，从来不乏误入歧途的悲剧、闹剧。我们都应该清楚的认识到一点，人存于 世，到最后，所有的，都会回到自己，回到初衷。郑老师大篇幅的叙述了自己对自然、 建筑、电影等专业与领域的回忆，最后一次一次地把自己带回到最原点。阅读的过程中， 仿佛跟随作者回到了她18年前的学生时代，曾经的作者，她那时的梦想，那时的热爱， 那时的勇气，种种都清晰地展现在我们眼前，同时也让我们看到了一个人的向往，正是 由他的童年、少年、青春，及至后来，一路上所领略过的自然，所受过的教育，所在过 的校园，所读过的书，所经历过的事，所遇见过的人，影响而成。当然，作为教育工作 者的郑老师，也有很多教育教学方面的故事，比如黑泽明和他的老师、为人师等等，作 者用了三个篇章来细说，