新课改下化学教学的新思路论文

新课改下化学教学的新思路论文 　判断什么是圆形，100%的人都能正确答复，而什么是圆？98%以上的人答复不出，圆是一个二维空间，闭合形状，线上每一点到圆心的间隔相等。类似这样详细知识及运算技巧与工作

新课改下化学教学的新思路论文 判断什么是圆形，100%的人都能正确答复，而什么是圆？98%以 上的人答复不出，圆是一个二维空间，闭合形状，线上每一点到圆 心的间隔相等。类似这样详细知识及运算技巧与工作无关的大多已 经忘记了，留在我们脑海的只是根本常识及思维方法。这对中学化 学教学提出一个课题：我们应该教给学生什么？ 任何一种教育观念都是时代产物。教育与社会严密相关，在知 识爆炸性的今天，社会不停的开展变化，我们教师教育观念必须随 之转变。在知识飞速开展的今天，终身学习已成必然，学校已不是 知识学习的唯一场所、最后的场所，课堂中教师传授知识的内容， 本身变得不那么重要了，重要的是教会学生获取、加工、运用知识 的能力，特别是创新能力。要培养学生能力，教师必须跳出原有的 知识传递者的角色定位。当然，传递知识依然是教师责任，但不能 把此视为教师工作的全部，更不是终极目标。教学思想上要发生转 变，教学中应将“以教师为中心”转变为“以教师为主导，学生为 中心”。 目前，学生中厌学的现象比拟严重，很重要的原因是我们在教 学方法上，采取满堂灌方式，没有时间去引导学生对知识的兴趣， 引导学生探索知识的形成过程，并从探索知识的形成过程中获得知 识、能力，而不是忙于给学生结论，反复练习加强、稳固。学生对 这样单一、被动的学习感到枯燥、乏味，且负担很重，对灌入的知 识很难提起兴趣。其实，我们注意观察婴、幼儿的行为，发现刚会 走的小孩，特别喜欢自己走，当他已经完成学会了走路，再让他无 目的地走，却很难提起他的兴趣，人天生就有一种探索的本能，深 厚的兴趣是发生在过程中。化学作为科学知识的一个组成局部，我