小学音乐人音一年级下册（2023年修订）第4课长鼻子-小象、大象教学设计(自动保存的)

综合学科教学研究课教学设计《小象》《大象》音乐组向荣丽一、教学目标1、聆听《小象》感受乐iih欢快活泼的情绪和小象调皮的情境，并能模仿小象的动作表现乐曲， 能听出小象的叫声出现几次，能听出主题音乐出现

综合学科教学研究课教学设计 《小象》《大象》 音乐组向荣丽 一、教学目标 、聆听《小象》感受乐欢快活泼的情绪和小象调皮的情境，并能模仿小象的动作表现乐曲，能 1iih 听出小象的叫声出现几次，能听出主题音乐出现了几次，感受乐曲的拍子并有强弱地拍击。 、聆听《大象》感受大象悠闲自在的样子和神态。体验乐曲中低沉的音色、诙谐的情绪，感受乐 2 曲的拍子并有强弱地拍击。 、能在视觉与听觉的对比欣赏中，选择正确的强弱弱和强弱的击拍方法，以及运用合适的动作表 3 现音乐中的小象和大象的不同想象 、根据对两首乐曲的不同拍子的强弱的练习，选择节奏卡片连一连、拍一拍、编一编。 4 二、学情分析 通过前面半年多的学习，学生基本上能根据音乐模仿出大小和小象的动态，能感受到乐曲速度和 情绪的变化，能感受到乐曲的拍子变化并拍击。 三、教材分析 管弦乐曲《大象》是法国作曲家圣一桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首作品。乐曲降 大调，八三拍，结构为带再现的单三部曲式。在钢琴奏出几小节引子后，低音提琴奏出圆舞曲的主题， E 表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，塑造了一头憨态可掬的大象形象。 器乐曲《小象》是没过亨利.曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小 象们玩耍嬉戏的情境。 四、重点难点 重点：感受、体验、表现大象和小象的不同音乐形象。 难点：对比分析两首乐曲的不同形象，根据体验的不同拍子选择节奏型创编节奏并拍一拍五、教学 过程: （一）、听《小象》