基于学生的学习优势与教师的教学优势的教学设计

基于学生的学习优势与教师的教学优势的教学设计省专家  陈元宝鲁子问教授今天的学术报告“基于学习优势的小学英语教学设计”对发挥、利用学生的学习优势进行教学设计做了很好的阐述。由此我联想到，要想设计好一堂

基于学生的学习优势与教师的教学优势的教学设计 省专家陈元宝 鲁子问教授今天的学术报告“基于学习优势的小学英语教学设计”对发挥、利用 学生的学习优势进行教学设计做了很好的阐述。由此我联想到，要想设计好一堂 课，教师的教学优势同样是教学设计中一个不可或缺的因素。 前年在烟台举办五年制小学英语教材培训会时，海阳一位教师的一堂录像课给了 我很深刻的印象。课上，学生的表现，特别是口语表达要好于执教教师。我以为 是借班上课录像，一问才知道，这是她带的学生。记忆中她仅仅是高中毕业，从 教有年，但英语口语一时难以练就。为了弥补自身的不足，她充分利用磁带、光 盘等音像资料，力争让孩子们听到的都是地道的英语，包括每一个新授单词、语 句和对话。这何尝不是结合自己掌握的媒体优势和资源优势进行的有效设计和教 学呢。 我想，只要老师们能充分发掘自身优势，结合学生的学习优势，善唱歌者唱歌， 善跳舞者跳舞，善模仿者模仿，扬长避短，不论是科班出身的教师，还是转行兼 职的教师，大都能搞好教学设计，所上的课也大都精彩华美。