通用高中地理教学评语

高中地理教学评语篇一：有关高中地理优质课的建议与经验 我自己总结了几条教训： 一是选课非常重要，如果是公开课，尽量要选难度小的内容，比如避开自然地理部分的内容，这部分内容讲起来的风险太大，因为这部分内

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 高中地理教学评语 篇一：有关高中地理优质课的建议与经验 我自己总结了几条教训： 一是选课非常重要，如果是公开课，尽量要选难度小的内容，比如避开自然地 理部分的内容，这部分内容讲起来的风险太大，因为这部分内容很容易受到学生学 业水平的影响，太难了非常难以发挥，尤其是新课程下的活动课，很难展开有实际 意义的讨论。 二是把握好容量，量不要太大，内容越少，越充分，越容易操控。 三是如果是选择了人文部分的内容，也要把握好深度，不要挖的太深，这种课 不是高考备考需要把能力提高到高考的要求和层面，而是控制在好看上。 四是讲课要充分准备，一定要多次试讲，让更的同行和同事听听，都提提意见， 不断修改，我认为试讲至少要达到三次以上。 五是小组活动要有预案，几个人一组，分成几个组，谁是策划师，谁是发言人， 等等，事先要跟学生沟通一下，尤其不是自己的学生；其实备课，就要备学生，如 果选择了一个长期都在受满堂贯影响的班级，你要他们在你的课活跃起来，那是不 可能的。 六是如果是学案，一定要学生提前完成，这样为了节省课堂的时间。 七是语言要经过锤炼，不是太随意的语言表达，这样容易丧失品位。 八是课堂问题的设计，指向性要明确，精确，以利于课堂上的高效率的学生活 动和师生互动。 除此之外，比如注意掌控好时间，能够根据时间的分配调整授课的程序等。这 些是我的切身感受和教训，希望在今后的讲课过程中，能够不要重复教训，不断提 高自己的授课艺术和技术。 最后说几句叛逆的话，公开课，基本上都是做秀的课，不一定是真正高效的课， 其实讲实效讲实用的老师都明白这一点。比如专家和评委说好的课，不一定学生欢 迎，如果是教育对象都不认是好课吗？做课的时候，很热闹，经过多次锤炼的课非 1