五年级数学计划数与实际数的应用题教案

五年级数学计划数与实际数的应用题教案 五年级数学有关计划数与实际数的应用题教案 　　教科书第54页例4和“做一做”，练习十三第1～5题 　　通过解答有关计划数与实际数的应用题，使学生了解生活中这种常见

五年级数学计划数与实际数的应用题教案 五年级数学有关计划数与实际数的应用题教案 教科书第54页例4和“做一做”，练习十三第1～5题 通过解答有关计划数与实际数的应用题，使学生了解生活中这 种常见的数量关系，进一步学习三步应用题的解答方法，及其与两 步应用题的联系，提高学生解答应用题的能力。 引导学生明确两步应用题可以通过改变条件或问题成为三步应 用题，三步应用题也可以通过改变条件和问题变成两步应用题；让 学生学习和了解有关计划与实际相比较的应用题。 教师出示口算卡片，指名学生口答 1.8×50.78－0.330.6÷0.12 6.3＋2.90.08×0.77.3－0.7 4.8÷0.62.4＋0.521.5×40 １.教学例４。 教师出示例４：“学校运来１吨煤，计划烧40天。由于改进 炉灶，每天节省５千克。这批煤可以烧多少天？” 教师：谁能说一说这道题是怎么一回事？题中告诉我们计划烧 40天，为什么又问可以烧多少天？ 教师：这就是说，计划烧的和实际烧的都是这1吨煤。要想求 实际可以烧多少天，必须先知道实际每天烧多少煤。实际每天烧多 少煤题中没有直接给出，只告诉我们“每天节省5千克”。谁知道 怎样算出实际每天烧多少煤。 小组讨论数量关系，指名回答。 教师：好，数量关系弄清楚后，请同学们自己在练习本上解答 这道题。注意算出得数以后，要先检验再写答案。