2024年小学二年级数学《排列组合》教案

2024年小学二年级数学《排列组合》教案教学内容：P99例1教学目标：使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物排列数和组合数。使学生初步学会排列组合的思维方法。培养学生有顺序地、全面地思考问

2024年小学二年级数学《排列组合》教案 教学内容 P991 ：例 教学目标 ： 1、 使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物排列数和组合数。 2、 使学生初步学会排列组合的思维方法。 3、 培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学重、难点： 排列组合的思维方法的渗透。 教学过程： 一、 复习。 1、 “42”“24” 出示和两个数。 42 提问：这两个数都有哪两个数字？（和） 4224 提问：怎样就变为了？ “4”“2” 提问：都数字和，为什么两个数不同呢？ “4”“2” 教师说明：因为数字和排列的顺序不同，就组成了两个不同的 两位数。 二、 新课。 1、 1 学习例。 （1） “1”1“2” 请学生拿出一个数字和个数字。 “1”“2” 提问：用和能摆成几个两位数？学生独立去摆。学生汇报， 说说自己是怎样摆的？ 2“1”“2”“3” （）请学生拿出数字、、，用这三个数字怎样两位数？ 用什么方法才能保证不重复、不遗漏。 ① 小组合作摆，互相说说是怎样摆的。 ② 看谁摆的两位数多，谁的方法巧。 ③ 向全班汇报你的巧方法。 教师小结摆的方法。 （3） 456 学生用、、三个数字组成两位数练一练， 2、 P99“”N1 握手问题。做一做 提问：这几个小朋友在做什么？每两个人握一次手，三个人一共握几次 手？ （1） 看图猜一猜一共握几次？ （2） 找你身边的同学，三个人互相握手试验看一共握几次？ （3） 找一组同学上前汇报演示，讨论方法。 ①②①③②③3 方法是：和，和，和共握次。 教师说明：握手问题也是排列组合问题，但它的排列与顺序无关，因 为谁和谁先握都可以。 （4） 4234 实践活动：每小组人，每两人互相握手，个人，个人，个 人，一共握几次？试一试，看能否找出规律来？ 23123 小结：个人互相握一次手，个人互相握手时，第个人和第、 2213 个人握手次，第个人就不必和第个人握手，只需和第个人握手， 2+1=3334132 ，所以个人握次。个人互相握手，第个人握手次，第个 2313+2+1=646 人握手次，第个人握手次，，所以个人握次。握手问