统编版小学语文 五年级上册 第1单元 《习作：我的心爱之物》 板块教学设计

习作：“我的心爱之物”教材分析本单元的习作要求是“写一种事物，表达自己的感情”。习作的主题是“我 的心爱之物”，重在引导学生围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。这是在把内 容写清楚的基础上提出的更高要求

习作：“我的心爱之物” 教材分析 本单元的习作要求是“写一种事物，表达自己的感情”。习作的主题是“我的心 爱之物”，重在引导学生围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。这是在把内容写清楚 的基础上提出的更高要求，要求学生习作时表达出自己的真情实感。 教材分三部分。 第一部分以本单元课文中所写之物“桂花”“珍珠鸟”引入，有意识地引导学生 回顾本单元课文内容，体会作者是如何写心爱之物的。接着教材列举了生活中一系列 事物，如动物类、玩具类、生活用品类、工艺品……帮助学生拓宽选材思路。每种素 材前面都有与之相关的事件提示，如“绿毛龟”前面是“养了三年的”，“旱冰鞋” 前面是“爸爸奖励你的”……引导学生叙事时要说清楚事物成为自己心爱之物的原因。 与选材提示相对应，教材还呈现了四幅充满童趣的插图，帮助学生勾连生活，建立起 习作素材与生活的联系，激发交流和习作的兴趣。 教材第二部分是层层递进的四个问题，环环相扣，提示学生怎么把心爱之物写具 体。“想想你的心爱之物是什么"，旨在指导学生选材；“写写它是什么样子的”，引 导学生通过回忆或现场观察，借助之前习得的观察方法，抓住心爱之物的特点，描述 清楚心爱之物的样子；“你是怎么得到的”，提示学生关注回忆过程中与心爱之物有 关的时间、地点、人物和事件，尤其是印象深刻的事情；”为什么会成为你的心爱之 物”，是对心爱缘由的说明，是在状物和叙事基础上的情感升华，让学生表达喜爱之 情。 教材第三部分提出了习作的具体要求：写出对心爱之物的喜爱之情。这与本单元 课文紧密相关，进一步引导学生留心生活，借鉴课文的写法，写清楚心爱之物的样子 或与事物相关的事件，表达自己的情感。分享时，力求图文并茂，使内容活泼生动， 赏心悦目。还可与同学互相评价交流，提出修改建议。 教学目标 1 .能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。 2 .乐于分享习作。