学做脱节、整改不到位的具体表现

学做脱节、整改不到位的具体表现　　篇一：不严不实问题表现及整改措施 　　不严不实问题表现及整改措施 　　（一）在修身不严方面： 　　理论学习仍存在重形式、轻成效的情形，浅尝辄止，不求甚解，学而不

学做脱节、整改不到位的具体表现 篇一：不严不实问题表现及整改措施 不严不实问题表现及整改措施 （一）在修身不严方面： 理论学习仍存在重形式、轻成效的情形，浅尝辄止，不求 甚解，学而不思，思而不深，学用脱节，不能学以致用。，通过 会议或者宣读文件的形式进行学习传达，没有静下心来认真、踏 实、原本的进行系统学习，也没有开展深入的研讨活动，学习成 效难于保证；对于业务知识的学习存在“吃老本”现象，存在以 干代学，特别是工作与学习发生矛盾时，常把学习当做“软指标”， 学习时间和效果得不到保证；对于８小时之外的工余时间的学 习更是少之又少，有关社评曾指出以后社会将淘汰的八类人，其 中就包含“８小时以外不学习的人”，在工作和生活之余，我 们对新知识、新政策、新规章等学习还不够，业务水平和综合素 质还有待进一步提升。 存在安于现状，不思进取倾向。近些年，我院取得了长足 发展，经济指标、职工收入都逐年递增，精神文明和物质文明取