精选浅析情境创设对英语口语习得的促进作用

浅析情境创设对英语口语习得的促进作用摘要：在英语教学中，由于缺乏语言环境，使第二语言习得成为了中国学生英语学习中的羁绊。本文从情境创设的角度出发，提出新方法教学，可以提高学生学习的主动性和积极性及参与

浅析情境创设对英语口语习得的促进作用 摘要：在英语教学中，由于缺乏语言环境，使第二语言习得成为了中国学 生英语学习中的羁绊。本文从情境创设的角度出发，提出新方法教学，可以提 高学生学习的主动性和积极性及参与性。确立学生的主题地位，提高学习效 率，从而促进英语口语的课堂教学效果。 关键词：情境创设 英语口语 促进 语言环境 0引言 英语口语的学习，需要一定的环境，在我国学生学习英语过程中， 口语的练习，往往缺乏一定的环境，针对 这种情况，本文主要探讨英语口语学习的情景，通过创设一定的情 景，充分发挥情景在英语口语学习中的促进作用。 1语言环境对第二语言习得的关键作用 语言环境对语言习得有着至关重要的作用，缺乏语言环境的外语学 习只能靠死记硬背，依赖书本，但却不能正确应用，这就导致了很多学生即使 考试分数很好，却不能正确运用外语进行交流表达等，也就是我们所说的哑巴 英语。 因此可以说，英语口语的学习，是实现英语学习真正目的的重要过 程，英语口语有着很强的实用性，在学习之后，学生可以在练习过程中，不断 深化对口语的掌握，并且在日常的口语交际中，还可以不断提升英语知识水 平。 2创设情境的的主要措施 2.1 情境创设建立语言环境 不管学生是否有兴趣，教师在课堂中起着至关重要的作用，教师可 通过情境教学的创设建立语言环境，使学生觉得自己生活在一个外语的世界。 比如角色扮演，使学生成为情境活动的主体。比如商务英语教学中，可以通过 建立一个商务谈判的环境，或者会议的真实场景，使学生成为谈判中的一员或 者会议的参与者，完全封闭式的训练，让学生充分发挥主题作用，把外语的学