初中语文人教八年级下册1社戏

教学目标.掌握相关文学、文化常识，概括主要事件，学习围绕中心选材、叙事详略得当的写法。.体会叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式综合运用的表达效果。.通过揣摩语句的含义，分析人物形象，感受童真童趣以及

教学目标 1 掌握相关文学、文化常识，概括主要事件，学习围绕中心选材、叙事详略得当的写法。 . 2 体会叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式综合运用的表达效果。 . 3 通过揣摩语句的含义，分析人物形象，感受童真童趣以及劳动人民的纯朴善良、友爱无私的美好品质。 . 4 .体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情，理解传统民俗的价值和意义。 第课时 1 教学过程 一、导入新课 欣赏“社戏”视频。 它，是中华民族文化的瑰宝，是东方的歌剧，是华夏儿女心中的国粹。它就是——戏曲。从戏曲中我们可 以欣赏到唱腔的音韵美、脸谱的绘画美、服装的造型美。今天我们一起走进鲁迅的童年回忆，看看鲁迅笔下的 “社戏”。 二、教学新课 目标导学一：介绍作家作品及背景 1 社戏知识简介。 . “社”原指土地神或土地庙，在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。简单地 说，凡一村或儿村合伙出钱，为祭神而演，大家可看的戏便是“社戏”。 2 《呐喊》简介。 . 本文选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅年至年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥 19181922 革命到五四运动时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及部分陈腐的传统观念进行 了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出作者对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。这部小说 集于年月由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日记》《药》《明天》《阿正传》等十四篇小说。 19238Q 3 背景简介。 . 《社戏》写于年月，当时社会黑暗，农民痛苦，使作者唤起心中保留的一块净土一一平桥村。 192210 那里有外祖母的慈爱，也有淳朴善良农民的抚爱，更有热情能干小伙伴的友爱。那里还有一片可以摆脱封建教 育和封建伦理观念的自由天地。作者热爱农村,热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，他把这种 思想感触完全融于作品之中。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用 回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括,所以不能把“我”看成就 是鲁迅。原文写了“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍 兴小村看社戏。课文节选的是看社戏部分。