如何提高小学语文课文阅读教学教研活动方案

如何提高小学语文课文阅读教学教研活动方案一、活动设计的背景本学期，通过调研发现，当前我校语文阅读教学仍不同程度地存在着高耗低效的现象，突出表现为以下几个问题： 1、支解文本：表现在语文教师在

如何提高小学语文课文阅读教学教研活动方案 一、活动设计的背景 本学期，通过调研发现，当前我校语文阅读教学仍不同程度地存在着高耗低效的现象，突出 表现为以下几个问题： 1、支解文本：表现在语文教师在阅读教学中，还是以逐段分析讲解为主，支解教学内 容，阻碍了学生对文本的整体感悟。 2、以讲带读：以教师的分析代替学生的阅读实践，问题琐碎，迂回反复，阅读质量低 下，讲解的时间挤占了学生读书与动笔的时间。 3、缺乏实效：讨论主题随意设定，缺乏讨论价值，讨论过多过滥；讨论的组织追求形 式上的热闹，缺乏讨论实效；讨论的评价以教师为中心，与教师一致则正确，反之则错误。 基于这种现状，在教学研究部门提出“有效阅读”专题研究的引领下，我校高年级语文教研 组提出了“提高小学语文阅读教学有效性”这样一个小专题，在高年级段开展本小专题的研 究。在实践中来找寻语文阅读教学中亟待解决的一些问题。 二、研究的内容 1、课堂的有效性研究 教学设计 2. 教学方法和策略的有效性研究 3. 教师调控课堂有效性研究 4、的有效性研究 教学反思 三、研究的课例 教材第九册语文第四单元 语文S版《十年后的礼物》 教材第十一册课文 语文S版《我的第一首诗》 四、研究的过程与方法途径：