如何通过评价方式实现对学生求同求异思维的引导和激励——教案设计及评析

如何通过评价方式实现对学生求同求异思维的引导和激励——教案设计及评析。一、什么是求同求异思维？求同求异思维是指在思考和解决问题时，学生能够既发现问题的相似之处，也能够看到问题的不同之处，从而能够更全面

如何通过评价方式实现对学生求同求异思维的引导和激励—— 教案设计及评析。 一、什么是求同求异思维？ 求同求异思维是指在思考和解决问题时，学生能够既发现问题的 相似之处，也能够看到问题的不同之处，从而能够更全面、深入地理 解问题的本质和实质。求同指的是学生能够从相似的问题中汲取经验 和启示，而求异则是指学生能够从不同的问题中寻找新的思路和方 法。求同求异思维是一种高阶思维能力，是培养创新精神和解决实际 问题的必备能力。 二、如何通过评价方式实现对学生求同求异思维的引导和激励？ 1. 提供参考模板 有些问题本身比较相似，但是学生自身能力和思维方式不同，因 此答案也存在差异。在这种情况下，可以为学生提供参考模板，让学 生从中吸收好的思维方式和解题思路。比如，一道数学题目中，学生 需要使用三角函数来解决问题，但是不同的学生可能采用不同的方法 和步骤，因此在批改的时候，可以为学生提供参考答案和解题思路， 让学生从中学习优秀的思维方式和方法，从而提高其求同求异思维能 力。 第1 页共 5页