小班教案《比大小》

小班教案《比大小》 作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的小班教案《比大小》，希望对大家有所帮

小班教案《比大小》 作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是 实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的 教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的小班教案《比大 小》，希望对大家有所帮助。 小班教案《比大小》1 新一轮小学数学教材内容的改版使用，与老教材的知识 结构有了很大的变化，不过，在对"多与少"方面的教学内容 上实质没有多大的变动，只是在教学"多与少"的相关问题时， 侧重于学生的自主探究与归类总结，其好处在于能够培养学 生多元化的数学思维。可这一来，不少学生在对"多与少"的 理解时，却容易产生混淆（特别是高年级中的分数复合应用 题，混淆就更严重了），现就此问题作以下一些探讨性分析。 1.简单"多与少"的理解 小学低年级就开始给合"图文"对"多与少"问题开始进行 相关的.训练教学，当然，这类问题对这些小学生来说，也许 会答得津津有味，但要真正理解其中数学量的含义，我想应