拼音复习的教学反思

拼音复习的教学反思 拼音复习的教学反思 　　拼音教学的有效方法需要我们来创造，只要我们善于把字符变活，把学习的主动权交还给学生，相信我们的学生定能在拼音王国里尽情驰骋并乐此不疲!下面是收集的拼音复习的

拼音复习的教学反思 拼音复习的教学反思 拼音教学的有效方法需要我们来创造，只要我们善于把字符变 活，把学习的主动权交还给学生，相信我们的学生定能在拼音王国 里尽情驰骋并乐此不疲!下面是收集的拼音复习的教学反思，希望对 您有所帮助! 低年级的语文教学，是要力求做到有情有趣的，尤其是拼音的 教学，因为拼音教学从来都是重点，也是难点。综观本堂课，感悟 有三： 第一，在课堂上教授知识的过程即是以自身整体素质和能力和 学生进展双向互动交流的过程。这个过程是完全真实的，教学的进 程必须以此为基准进展适时适当的调整，而不是单凭自己主观想象 或猜想，脱离学生实际的学习、承受能力将教学过程过度理想化， 而影响教学效果。所以在备课中，我不仅要备教学内容，还要备学 生：包括学生的心理特点、学习动机等等。为此，本节拼音复习 课，我运用故事与游戏相结合的情境，复习稳固声母、韵母、音 节，激发学生学习拼音的兴趣，构建师生愉悦的.拼音复习课堂。 第二，对于低年级的教学，内容虽然简单，但是得特别注重教 学内容的呈现形式。只有生动、活泼、有趣的形式才能吸引低年段 学生，使他们对教学内容产生学习的兴趣。其中教学语言也是知识 呈现形式的重要组成局部。一年生的学习、承受能力还有限，抽象 深奥的概念还不会，对形象化的语言反响就比拟积极灵敏。为了不 让拼音复习课那么枯燥无味，我把故事与游戏融入其中，使得课堂 充满了乐趣。从导入到复习，每一个环节我都精心设计游戏，如： 采蘑菇、闯关、摘苹果、放焰火、坐拼音小火车、帮五色花治病、