再见了亲人教学中主题的体现

《再见了，亲人》教学中主题的体现 "主题教学'，是窦桂梅老师提出来的。 主题教学的"主题'是在教材中努力寻找和挖掘的哲学主题或文化主题，这些主题往往可以表现为一些"词语'，或者说一些"关

15 第页共页 Word文档下载后（可任意编辑） 《再见了，亲人》教学中主题的体现 "' 主题教学，是窦桂梅老师提出来的。 "' 主题教学的主题是在教材中努力寻找和挖掘的哲学主题或文 "'"' 化主题，这些主题往往可以表现为一些词语，或者说一些关键词。 挖掘到那些连接着孩子精神世界、现实生活或者与历史典故、风土人 "'"' 情等有关的词语。这个词语是一个上位概念，不同于以往的思想 教育主题、知识主题、写作主题而是统领这些主题。当然，多角度开 掘主题时，既可以是人文词语，也可以是知识词语，只要是儿童能接 "' 受的。从具体每一篇课文来说，我们找到的这个词语可以看作是教 "'"' 材的眼点，或者说是文眼。即那些连接着孩子精神世界、现实生 "'"'"' 活或者与历史典故、风土人情等有关的触发点、共振点、兴奋点 等。 " 《再见了，亲人》一文中，它的主题就是不是亲人，胜似亲人。 '"──── 本人在教学本课的时候，是通过生活切入探究文本比较拓展 ──' 升华自我四个步骤来挖掘出这个主题的。 一、由生活入手，引起学生的共鸣 "'? 我从亲人二字入手，让学生说说什么是亲人亲人之间的感情