小学数学长方体和正方体的认识教学设计学情分析教材分析课后反思

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》《长方体和正方体的认识》课标分析一、课标要求《义务教育数学课程标准》在学段目标的“第二学段”中提出:“探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何