上海牛津英语三年级教案

《牛津英语》三年级上册Unit1 Hello!一、学情分析本学期的教学对象是三年级学生，他们活泼好动，富有表现力。他们喜欢形象多变的学习内容，对游戏，动画，唱歌，表演充满了兴趣。但是注意力的持续性比较

Unit1Hello! 《牛津英语》三年级上册 一、学情分析 本学期的教学对象是三年级学生，他们活泼好动，富有表现力。他们喜欢形象多变的学习内容， 45 对游戏，动画，唱歌，表演充满了兴趣。但是注意力的持续性比较分散，不能做到分钟全神贯注 的听课，由于一二年级的过渡，学生已经有小组意识与合作意识，在小组展示上，大部分学生能够 自由发挥想象，灵活运用英语进行基本交流。因此，在设计课堂教学中，应当尽可能的为孩子创造 出有趣的情境，让学生大胆的交流，积极地分享。对不同的情境做出恰当的反应。由于三年级开始 书写单词，教学时应让学生学会分辨字母大小写并正确书写字母。 二、教材分析 Module1P2-5module 本单元是三年级上册的第一个单元（），整个都是围绕学生日常生活相关的情 “Gettingtoknowyou” 境来展开的。内容切合学生的生活实际情境，容易引起学生的共鸣，激发学生 的学习主动性和积极性，学生能参与到课堂。本单元重在锻炼学生用简单的语言来相互打招呼，学 AaBbHello 会运用到实际生活对话中。同时开始英文字母，的学习。本单元课题是。在一二年级时， Hello,I’m…,Goodmorning, 学生已经学过有关打招呼的句型的基础上，学习并掌握发音和使用规则。 另外二年级开始接触字母的学习。本单元要求学生学会在不同的情境下灵活自如的使用招呼的礼貌 AaBb 用语，掌握四个新人名，并且学会，，能够正确认读，能够区分大小写并正确书写。本单元作 Module1 为的第一个单元，让学生通过视听等多种学习渠道，在固有知识的基础上加深，并加以字 母的学习，既丰富了日常用语的灵活使用，又为后面的学习奠定了一定的知识基础。 三、单元设计整体思路和依据 本套教材建议我们的教学注意培养学生学习英语的兴趣，多听多模仿；中段英语，听说领先，在此 基础上开始练习写，激发学生的参与积极性，提高学生的学习兴趣。 1. 采用情境创设教学法，充分利用三年级学生的直观思维能力强，爱看动画，爱唱表演等特点 组织教学。 2. 运用精美的课件，抓住学生天真活泼，善于模仿的天性，激发他们的学习兴趣，调动他们的 学习积极性。 3. 利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并利用多媒体创设的 情境进行合作学习，提高自由运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师与学生之间 高效的教与学的过程，以达到良好的教学目标。 4. 通过歌曲、游戏等活动，充分调动学生积极性，培养学生的学习兴趣，为进一步学习和应用 英语打下扎实的基础。 四、教学安排 Listenandsay,Lookandlearn,Makeandsay 第一课时：新授课 Sayandact,Singasong 第二课时：新授课 Revision,Learntheletters,Application 第三课时：拓展课 五、单元目标 1 ．语言知识目标： 1Alice,Kitty,Peter,Joe （）学习关于人名的词汇：，并知道名字第一个字母大写。 2Miss…,Mr.…Miss.,Mr. （）学习关于的用法，分清女士用男士用 3Hello.Hi.Goodmorning/afternoon/evening. （）学习句型等一些问候性语言。 2. 语言技能目标： 1Hello.Hi.Goodmorning/afternoon/evening （）能用等用语进行问好。 2Hello.Hi.Goodmorning/afternoon/evening （）能针对别人的问好，用等用语进行回答。 3Thankyou.I’msorry.Goodbye. （）能用一些其他的礼貌用语，如：等。 3. 学习策略目标：