氓配套教案[修改版]

第一篇：氓配套教案诗经 聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱 感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌 学习目标 1.识记文中有关通假字，掌握源自本文的成语。识记《诗经》的有关文学常识。 2.

第一篇：氓配套教案 诗经 聆听三千年华夏先民吟唱感受公元前东方文明辉煌学 习 目 标 1.2. 识记文中有关通假字，掌握源自本文的成语。识记《诗经》的有关文学常识。诵读课文，掌握《诗 经》的章法、句法特征。 3.4. 学习《诗经》的赋、比、兴等表现手法。理解所选三首诗歌的思想内容，体会《诗经》中的写实 精神和现实主义创作方法。《诗经》简介 (1)117 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。包括西周初（公元前世纪）至春秋中叶（公元前世纪） 500305 年间的诗歌，共篇。先秦时代通称为《诗》或《诗三百》。因其书为毛公所传，又称《毛诗》， 汉代以后儒家奉为经典，才称为《诗经》。 “”“”“”“” 儒家奉有四书、五经四书指《大学》《论语》《中庸》《孟子》五经指《诗》《书》《礼》《易》 ——305“”500 《春秋》关于《诗经》内容共首，又称诗三百，反映西周至春秋中期近年间的古代社会 “”“”“”“”160 生活。《诗经》分为风雅颂三大类。其中十五国风占篇。 15“”“” 风：即国风，大多为民间歌谣；雅：分大雅小雅，多为贵族创作  —— 的宫廷乐曲歌词；颂：宗庙祭祀乐歌。关于《诗经》手法 “”“”“” 《诗经》的诗以四言为主，主要有赋比兴三种表现手法：赋：铺叙，铺陈其事而直言之。包括 “” 一般陈述和铺排陈述两种情况。比：比喻，以彼物喻此物。 “” 兴：象征联想，先言他物，以引起所咏之辞，即先描写其他事物以引起正题。也就是借助其他事物 为所咏之内容作铺垫。 “” 诗经六义：风、雅、颂、兴、比、赋。 “” 国风是《诗经》中的精华，是我国古代文艺宝库中璀璨的明珠。它和屈原的《离骚》后人经常把它们 “”“” 并称为风骚，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如迁客骚人。但是再后来的许多文学作品中出 “”“”“”“ 现的风骚其意却大相径庭，如惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚身量苗条，体格风骚卖弄 ” 风骚等。