初中物理教学论文物理校本课程的实施与反思

物理校本课程的实施与反思 　[摘要]新课程的基本理念：“以学生发展为本”，当前学生能力的发展缺少应有的知识储备，而国家课程的一统性在这方面明显存在着不足。由此以解决国家课程不足，为学生能力发展提供素材

物理校本课程的实施与反思 [摘要]新课程的基本理念：“以学生发展为本”，当前学生能力的发展缺少应有 的知识储备，而国家课程的一统性在这方面明显存在着不足。由此以解决国家课程 不足，为学生能力发展提供素材的校本课程孕育了。通过校本课程的实施与反思， 增长学生学识，培养学生能力；转变教师教育理念。 [关键词]国家课程校本课程实施与反思 不知各位同行有没有这种同感：“现在的学生在完成某些物理简答题时，回答 往往只有少得可怜的一、二句话。”那么是学生能力差，还是他们缺少一定的素材 而导致上面的尴尬？笔者认为后者应是最主要的。由此感觉到学生能力的发展缺少 应有的知识贮备，教师必须为学生提供相应的知识储备，促进他们能力的发展。而 为学生能力发展提供素材的校本课程的孕育，可以解决国家课程的不足。 1，校本课程的实施 校本课程实施是校本课程付诸实践和走进课堂的过程，是校本课程开发过程中 的重要阶段，是达到预期课程目标的基本途径。 1．1，校本课程的素材来源 根据平时教学的感悟，采用学生兴趣浓厚且与生活实际联系紧密，而又知之不 多的知识作为校本课程的素材来源，学生兴趣很高，能很好的发挥学生潜能。例如 在学习光现象的知识时，发现学生对海市蜃楼景象、照相机、望远镜等方面的知识 尤其感兴趣，而国家课程在这些方面只有零散的简介，加上课时的限制老师又不能 花较多的篇幅与时间介绍相关知识，更不能利用其素材进行更深层次的发掘。所以 可根据国家课程的编排，根据学生的需求，可以开发《生活中的凸透镜》、《光与 自然现象》等校本内容。 另外，现行的国家课程为了竭力发掘学生能力，存在着大量的活动题，问题研 究题，这些学生活动同样也给我们开发提供了依据。例如在苏科版九年级下册有一