小学教学全解苏教版六年级语文上4古诗两首导学案设计

4 古诗两首导学案设计课题古诗两首课型新授课设计说明从古诗特点和小学生学习古诗的心理、情感等特点出发，本课教学活动的设计和组织着重从以下几方面考虑：1.引导学生体会情感。课文所选古诗感情饱满深厚，洋溢

4 古诗两首 导学案设计 课题 古诗两首 课型 新授课 从古诗特点和小学生学习古诗的心理、情感等特点出发，本课教学活动的设计和组织着重从以下 几方面考虑： 1.引导学生体会情感。课文所选古诗感情饱满深厚，洋溢着诗人的爱国情感，教学中要引导学生 体会诗人的情感。 设计说明 2.引导学生自读自悟，注重自主。本课诗歌语言比较易懂，可引导学生参看注释，查阅字典，反 复朗诵，联系上下文理解字词、诗意。 3.引导学生朗读背诵，以读为主。引导学生通过朗读感知古诗语言，体会诗人情感，培养学生语 感，进行语言积累是小学语文阅读教学的重要目标，以读为本也是阅读教学的基本要求。 1.预习古诗生字和词语，熟读古诗，了解诗意。(学生) 学前准备 2.搜集这两首古诗的创作背景和作者资料。(师生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时《闻官军收河南河北》 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 1._______________ 题目的意思是 一、激趣导入，揭 1.提问：背诵杜甫的《春望》。 1.学生背诵。 _____________________________ 题解题(5 用时：分 2.激趣导入，揭示课题。 2.学生读诗题。 _____________________________ ) 钟 3.解题，引导理解题目。 3.学生试着解释题目。 _____________________________ ___ 1.学生按照自学要求自学。 1.引导学生自学，提出自学要 2. 给下列汉字加偏旁，组新字，再 (1)利用字典、词典自学生字新 求：读准字音，读通诗句，读 组词。 词。 懂大意。 弟____()____() (2)小组交流。 2.检查自学情况。教师随机点 各____()____() 二、自主学习，初 (3)熟读诗句。 拨。注意“涕”的读音；“巫” 3. 选择正确的解释。 读感知(10 用时： 2.学生汇报。 与“坐”区别开。重点理解“剑 闻：A.听见B.听见的事情，消息 ) 分钟 (1)学生读诗，正音。 外、蓟、闻、妻子、涕泪、漫”。 C.用鼻子嗅 (2)说出词语意思。 3.介绍作者和写作背景。 (1)初闻涕泪满衣裳。() (3)说说诗意。 4.播放范读录音；组织学生齐 (2)真是天下奇闻。() 3.学生交流搜集的资料。 读。 (3)我闻到了香味。() 4.学生听读；学生齐读。 1.体会诗人的心情。 1.默读诗文，思考回答问题。 4. 《闻官兵收河南河北》是 出示问题：这首诗表达了诗人 ( 表达了诗人极度欢喜的心情。 ________________ 代诗人的作品。 怎样的心情？诗中哪个词最能 “” 喜欲狂写出了诗人当时的心 这首诗抒发作者喜悦心情的诗句 反映诗人当时的心情？ ) 情。 _______ 是 三、合作探究，感 2.探究“喜欲狂”的表现。 ________ ，抒发作者归心似箭的诗 悟心情(20 用时： (1)引导学生探究：诗中哪些 2.合作探究。 ________________ 句是。这首诗表 ) 分钟 词语写出了诗人“喜欲狂”的 (1)自读自悟，勾画批注。 ________ 达了作者的之情。 表现？ (2)小组交流。 5. 给下列加点的字选择正确的解 (2)教师巡视点拨。 (3)小组代表交流汇报。 释。 (3)检查自学情况，随机指导 (“” 涕泪满衣裳，这是听到喜 (1)初闻涕泪满衣裳。()。 点拨。 讯后喜极而泣，反映诗人悲喜交 A.眼泪B.鼻涕