巧妙整合phonics资源_提高PEP教学效率[修改版]

第一篇：巧妙整合phonics资源_提高PEP教学效率巧妙整合Phonics，提高PEP教学效率 怀集县马宁镇中心小学 林明娴 摘要：新课程标准明确指出，基础教育阶段语音基础知识的二级目标是学生能了解

phonics_PEP 第一篇：巧妙整合资源提高教学效率 PhonicsPEP 巧妙整合，提高教学效率 怀集县马宁镇中心小学林明娴 摘要：新课程标准明确指出，基础教育阶段语音基础知识的二级目标是学生能了解简单的拼读规律。 PEP 而现阶段我们所使用的教材巧妙地将这一目标逐渐深入地分布在各册教材的语音教学内容中，尤其在 PEPPEP 新版的教材中，更明显地体现了语音教学的重要性。本文主要讲述了在教学中，如何整合运用 PhonicsPEP 资源，提高学生拼读能力，帮助学生在掌握单词、认读句子、掌握拼读规律从而提高教学效 率的一些实践所得。 Phonics PEP 关键词：整合课堂教学教材 17,008 英文是拼音文字，美国斯坦福大学曾经以计算机分析字母与音位的对应关系结果发现个常用字 84%PEPPhonics 中，的单词字母与读音是完全对应的。在的教材中，大部分的单词也是有拼读规律的。 lettersound 是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。它的核心是建立字母（）和语音（） “ 之间的对应关系，不用借助音标，看着字母可以直接读出该词的发音。拼读法教学侧重训练与培养学生音 ” 形对应关系。因此，学生掌握了拼读规律就可以增强对单词的记忆，增加对单词拼读的准确性。从而，明 PEP 显地提高了的教学效率。 PEP 因此，语音教学不仅是英语入门阶段的重点，也是学生能否学好英语的关键。小学英语教材也越 来越重视在语音方面的教学。这意味着教师在使用这套教材时应该有计划有系统地进行设计研究，落实与 教材相配套的语音教学目标。那么，如何有效地对教学资源进行整合和利用呢？ 1. 一、把握好教材，创造语音教学的机会在教学中，适当渗透语音教学 根据小学生在学习接受能力以及精神集中程度等特点，如果把语音教学单独放在一个课时里学习的话， “ 学生可能很觉得枯燥，不愿意主动学习，甚至还会产生厌烦的心理。因此，在教学单词时，教师要采用随