我国学前教育评价研究的现状与启示

我国学前教育评价研究的现状与启示教育评价既是教育科学研究的三大领域之一，也是教育领域的 三大难题之一，学前教育评价也不例外。我国是学前教育评价历史 的重要源头，虽然心理测量的理论与实践真正形成和发展是