律动教学在特殊教育学校音乐教学中作用论文

律动教学在特殊教育学校音乐教学中作用论文 近年来我国特殊教育学校中的音乐教学现状并不容乐观如基础设施条件差、经费不足、师资力量薄弱等问题严重严重影响了教学活动的开展此外音乐教学方法也滞后于社

律动教学在特殊教育学校音乐教学中作用论文 近年来我国特殊教育学校中的音乐教学现状并不容乐观如基础 设施条件差、经费不足、师资力量薄弱等问题严重严重影响了教学活 动的开展此外音乐教学方法也滞后于社会与学生主体的需求特殊教 育学校应该加大改革力度改变特殊音乐教学形式化的传统注重教学 方法的创新律动教学方法作为一种综合音乐技能培养方法应用于音 乐教学中具有重大的现实意义本文着重分析了律动教学理论与方法 在特殊音乐教学中的应用着重阐述了方法应用的作用 现阶段有些特殊教育院校进行了音乐教学方法与原则改革律动 教学法便是其中的一种创新应用律动教学法是基于青年学生好动特 征与主体需求以学生韵律感与节奏感的培养为目标将音乐节奏应用 与音乐实践教学中构建的动态教学方法该方法现已被引入到各阶段 的音乐教学中对于学生节奏感综合素养的培养具有明显功效而且律 动教学还能增加学生的课堂体验能够有效提升教学质量律动教学法 将音乐与情感体验相结合帮助学生在学习音乐技能的同时促进身心 健康 一、律动教学法内涵与理论基础 律动教学即体态律动教学最初由瑞士音乐家爱弥尔·雅克·达 尔克罗兹提出的律动教学主要是借助课堂上肢体动作体验音乐节奏 来着重学生培养音乐感该教学方法应用于音乐教学可以借助音乐律 动教学体验来加深学生的记忆还可以引导学生的音乐节奏体验来实 现课堂教学与学生自我表现的统一这样便能够在音乐教学活动中创