两、三位数乘一位数的笔算(不进位)教学反思

两、三位数乘一位数的笔算(不进位)教学反思两、三位数乘一位数的笔算(不进位)教学反思　　两、三位数乘一位数的笔算(不进位)教学反思本堂课以学生的发展为本，着眼于学生的可持续发展。教学中，我力图使计

两、三位数乘一位数的笔算(不进位)教学反 思 两、三位数乘一位数的笔算(不进位)教学反思 两、三位数乘一位数的笔算(不进位)教学反思 本堂课以学生的发展为本，着眼于学生的可持续发展。教学 中，我力图使计算教学从传授知识转向引起学生学习动机的 学生实践模式。从让学生在学习情境中自主提供新知识探索 材料到让学生尝试解答新知识的、自己交流归纳算理、总结 计算方法，较好的体现了学生的主体地位。 1、较好地把握了计算教学的目标。 本节课在教学目标的制定和把握上，在注重知识技能目 标的同时，更注重目