小学四年级数学混合运算的教学案例设计分析

小学四年级数学上册混合运算的教学案例设计分析 在本单元之前,学生已经根本掌握了整数的四那么计算，能进展连加、连减、加减混合和连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算，还初步接触过乘加、乘减。本单元

小学四年级数学上册混合运算的教学案例设计分析 在本单元之前,学生已经根本掌握了整数的四那么计算，能 进展连加、连减、加减混合和连乘、连除、乘除混合等同级的两 步运算，还初步接触过乘加、乘减。本单元教学混合运算,内容 包括四那么混合运算顺序和列综合算式解答两步计算的实际问 题，这两部分内容是相辅相成、有机结合的。 计算工具在当今社会和现实生活中已经相当普及了，人们 已经不大需要使用纸笔进展大数目、多步数的计算。但是，四那 么计算的原理和方法、混合运算的顺序、步骤仍然是根底教育阶 段的重要教学内容.因为这些知识和思想方法是学生继续学习其 他数学知识的根底，是更好地使用计算工具的前提，也是开展数 学考虑、进步学生智力程度的载体。 整数四那么混合运算以两步为主，不超过三步,本单元教学 的混合运算都只有两步计算。教材按算式中含有的运算,把运算 顺序的教学分成三段进展:先教学算式中有乘法和加（减）法的， 再教学算式中有除法和加（减）法的，最后教学算式中有小括号 的。 1、结合现实素材，让学生体会运算顺序。