《去图书馆》的反思

《去图书馆》教学反思这节课在设计的时候，我首先考虑的是想：怎么样才能激发学生的学习兴趣呢?，我设计通过淘气、机灵狗和笑笑的提示让学生清楚行走路线时需要注意三个要素：方向、距离、途经地点。在练习时，设计

《去图书馆》教学反思 这节课在设计的时候，我首先考虑的是想：怎么样才能激发学生的学习兴趣 ? 呢，我设计通过淘气、机灵狗和笑笑的提示让学生清楚行走路线时需要注意三个要 素：方向、距离、途经地点。在练习时，设计让学生做我的回家导向。最后拓展到学 生描述自己家到学校的路线。这是本节课的难点。 1 、让学生画一画行走路线图的时候我先示范一下。然后才让学生画另外一个行走方 案，这样的话学生接受起来更好些。毕竟方向与简单路线学习室二年级下册学习过， 时间过了很长，有些同学都忘了。 2 、由于过早让学生试画路线图，学生有困难，我担心时间不够安排，留给学生的独立 思考的时间少了，导致很多学生讨论不够充分。 3 、练习让学生描述从家到学校的路线图的时候，我只出示了一个地图。这道题对于学 生来说是有点难。课后我思考，这道题应该在地图上假设一个同学家来学校路线图， 让学生说出了来，然后再让学生小组内自由说说自己家到学校的路线。 4 、在提炼数学问题这方面做的不够，不精练。 一句话，在以后的数学课堂中要多关注学生，让学生喜欢的数学课堂就是好的课 堂。