2017新版部编本二年级上册语文《纸船和风筝》教学反思

二年级《纸船和风筝》教学反思1、识字教学情境化。《语文课程标准》明确指出：“识字教学要注重运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生有主动识字的愿望和习惯，初步感受汉字的形体美。” 在