找规律一教案设计

INCLUDEPICTURE "../../上课解决方案.tif" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../教案设计.tif" \* MERGEFORMAT 设计说

设计说明 在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受，学生在生活中对有规律的事 物已经有了模糊的认识，这节课的教学目的是从数学的角度来探索事物的规律，让学生通过 活动发现简单图形的排列规律。因此在教学设计上做了如下安排： 1 ．游戏引入，激发兴趣。 从学生的年龄特点出发，结合学生已有的生活经验，以生动有趣的游戏引入新课，集中 了学生的注意力，最大限度地激发了学生的学习兴趣，为学习新知打下了坚实基础。 2 ．由易到难，层层推进。 找规律这个知识点相对来说很简单，关键就看老师怎么规范学生已有的凌乱的知识。在 设计这节课的时候，我按照从易到难的层次逐步提高，从简单的颜色规律到形状规律，再过 渡到数字规律，之后联系生活、发现规律，最后能够找出规律、运用规律。由易到难，一步 一个脚印，层层递进。 课前准备 PPT 课件 教师准备 彩旗、彩花等学具 学生准备 教学过程 ⊙ 游戏导入 1 ．同学们，我们先来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着 做下去。 (1) 口念：嘣嚓嚓 嘣嚓嚓 嘣嚓嚓…… 动作：击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩…… 师：谁能接？他接得对吗？ (2) 口念：前前后后左左右右 前前后后左左右右 前前后后左左右右…… 动作：在相应的位置击掌两次。 师：谁来接？ 2 ．好，都会玩这个游戏了。你们是怎么想到这样接老师的动作的？ 生：就是几个相同的动作重复做下去。