我心中的教育精神

我心中的教育精神教育的精神是什么？每每想到这个问题，就不禁想起了两千多年前在杏树下设坛教授学生的孔子。两千多年过去了，孔子成了中国教育无法逾越的高标，这是一种自豪，更是对当下教育的一种警醒。我们不能抱

我心中的教育精神 教育的精神是什么？ 每每想到这个问题，就不禁想起了两千多年前在杏树下设坛教授学生的孔 子。两千多年过去了，孔子成了中国教育无法逾越的高标，这是一种自豪，更是 对当下教育的一种警醒。我们不能抱着自豪而忽视了这种自豪背后更让人思考的 警醒作用。也许有人会说，我们的教育早就超越了孔子的时代。这话不假，我们 在教育的设施等等硬件方面超过孔子十万八千里了。但说这话时，有没有想一想， 我们有底气说这样的话吗？试问，我们的教育精神何时超越过孔子？ 孔子有学生三千余人，身通“六艺“的超拔之士七十七人。后人说孔子，都 会列出“三千”和“七十七”这两个数字来说明孔子的教育成就。但是，这两个 数字不足以说明孔子的伟大，我们应该要做的是，挖掘数字背后蕴藏着的丰厚的 教育精神，为我们所悟、所用，从而成就好的教育，成就好的人生。 孔子的教育精神中，我以为最重要的，最了不起的是他的学生观。 在孔子办私学之前，像颜回一样的贫家子弟是没有受教育的权力的，贵族阶 层垄断了教育。孔子出现了，他的学生中既有鲁国三桓之一的孟孙氏的子弟，也 有像子路一样来自社会底层的粗鲁之人。 豭 子路初见孔子时，被描述为“冠雄鸡，佩豚”，“好勇力，志伉直”，整 个一个不良少年的形象。如果子路生在今天的教育环境中，其遭遇会怎样，我们 妄加猜测一下，他可能就是那个坐在教室的角落，很少能够感受到教育阳光的少 年，一年两年后，他也许会自暴自弃，也许会飞扬跋扈，他一定不会是两千多年 前的那个有情有义的子路。子路有幸，遇到了一个以公正的精神奉献教育的孔子。 愿中国的教育中少一些贵族气，多一些平民气质。