初中教师数学教案四边形

初中教师数学教案：四边形 一、 教材分析 《四边形》这一教学内容是学生在已经初步认识一些平面图形的基础上去概括认识四边形。教材中安排了两个例题，例1是借助于涂颜色的活动，让学生从众多的图

初中教师数学教案：四边形 一、 教材分析 《四边形》这一教学内容是学生在已经初步认识一些平面图形的基础上去概 括认识四边形。教材中安排了两个例题，例1是借助于涂颜色的活动，让学生从 众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形有四条边和四个角。例2让学生通 过把各种四边形分类，对不同的四边形各自的特性有所了解，特别是加深对长方 形、正方形的认识，从而知道：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等，它 们的四个角都是直角。 教材呈现的是四名学生小组活动时的场景，展示了三种不同的分法。最后还 提出：你还有不同的分法吗？说说你的理由。做一做的第1题，是让学生举例说 一说身边有哪些物体的表面是四边形的；第2题是让学生说出长方形、正方形、 梯形、平行四边形、菱形以及任意四边形之间有什么不同，进一步把握这些图形 的共性和各自的特点，特别是长方形和正方形的特征。 二、 教学目标 根据教材编写的特点以及学生的认知水平，我从素质教育的三个方面（知识、 能力、思想情感方面）制定了教学目的： ①直观感知四边形，能区分和辨认四边形，了解四边形的特征。 ②通过找一找、涂一涂、剪一剪等活动，培养学生观察比较和概括抽象的能 力。 ③通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，让 学生感受数学的奥秘。 三、 教学重难点