2019年版学前教育史第十章近现代欧美学前教育思想

2019年版学前教育史第十章近现代欧美学前教育思想 第十章 近现代欧美学前教育思想 第一节 卢梭的学前

(完整word)2019年版学前教育史第十章近现代欧美学前教育思想 2019年版学前教育史第十章近现代欧美学前教育思想 第十章近现代欧美学前教育思想 第一节卢梭的学前教育理论一、论自然教育教育有三个来源: 来自自然、来自周围的人群和来自事物环境. 卢梭提倡的自然教育，就是强调教育要服从自然的永恒法则，适应儿童天性的 发展。 卢梭的教育目地是培养自然人. 在他看来这种自然人是体态匀称、身心发达、理智聪明、品德善良、活泼可爱、 天性发展的新人. 培养自然人是在现实社会中学习做人,把自己看作是国家和社会的一份子，这样 的人即使合格的公民又是自然人. 自然人是体态匀称、身心发达、理智聪明、品德善良、活泼可爱、天性发展的 新人。 培养自然人是在现实社会中学习做人,把自己看作是国家和社会的一份子，这样 的人即使合格的公民又是自然人。 二、论教育年龄分期(一）婴儿期（初生~2岁）(二）儿童期（2~12岁)（三） 少年期（12～15岁）（四)青年期（15～20岁）三、论自然教育法则（一）多 给孩子真正的自由（二）合理的养护和锻炼（三)注意语言教育（四)注重感 官教育（五）反对体罚第二节福 禄培尔的学前教育理论福禄培尔是德国十九世纪著名的幼儿教育家,他把自己的毕 生精力献给了幼儿教育事业,他创办了世界上第一所幼儿园，提出了一整套学前教育 1 12 /