精编小学语文教学艺术美

小学语文教学艺术美一、教学内容体现美 我国拥有五千年的文明历史，在这段文明史当中，形成了汉语这个文化瑰宝，也是我国语文教学的重中之重。从古到今，国学、八股、国文、语文，汉语有着不同的名字，但内容

小学语文教学艺术美 一、教学内容体现美 我国拥有五千年的文明历史，在这段文明史当中，形成了汉语这个文化瑰宝， 也是我国语文教学的重中之重。从古到今，国学、八股、国文、语文，汉语有着 不同的名字，但内容都是一样，而这份五千年的文明的沉淀直到如今仍给我们带 来了不一样的美，也就是小学语文教学中的教学艺术美。在这份艺术美中，最核 心的部分就是从教学内容中带来的，古诗词、成语故事等等古代的故事，修辞方 法、说话技巧等等日常的写作交流内容，这些都体现出了极大的美和魅力。例如， 苏轼《水调歌头》中的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长 久，千里共婵娟”。这句诗不但表达了作者的感情和旷达胸怀，更让学生们体会 到了文字中的气势磅礴的美感。再如，狐假虎威的故事，从动物的角度出发，讲 出了人生的哲理，也让学生体会到了故事当中的美，所以说，小学语文的教学内 容当中是有很多美的地方，等着学生那一双发现美的眼睛。近年来，国学热席卷 全国，诗词大会、朗读者等节目大受欢迎，令我们印象最为深刻的就是才女武亦 姝，她对诗词中美的提取和认识都是从小学开始的，这就给我们的小学教学以提 示，我们要从教学内容挖掘，给孩子们展现我国文学中的美，培养他们的审美能 力，这对于他们以后的学习是非常有帮助的。在接下来的教学阶段当中，学校要 继续深化教学内容，体现教学内容美。 二、教学方法诠释美 在教学当中，主体是学生和老师，小学生大都处于6-13岁的阶段，正走上 人生的第一步，他们对人生和学习的认识都是不够深刻的，在这种情况下，教师 就要起到关键的引导作用的。目前，在小学语文的教学当中，教师的教学方法和 手段对于学生来说非常重要的，直接影响到他们的学习积极性和效果，同时，有 效的教学方法和手段也体现了教学的艺术美。语文作为一门语言学科，与传统的 理科来说是不一样的，要求教师在教学和与学生交流的时候要注重把握和拿捏， 语言的诙谐幽默，方法的独特新颖，风格的创新创造都体现了教学的艺术美。例 如，在教学当中，如果简单的平铺直叙对于学生来说是比较枯燥乏味的，不利于 调动学生的学习积极性，当我们运用问题式教学法，启发式教学法，趣味教学法 1