篮球尝试性比赛教学设计

篮球尝试性比赛教学设计一．设计理念本课依据体育新课程理念，贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”的指导思想。主要通过对教学比赛中运用基本技能情况的讨论，启发学生探究已经掌握的技能的实际效用，反思掌握技

篮球尝试性比赛教学设计 一．设计理念 本课依据体育新课程理念，贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”的指 导思想。主要通过对教学比赛中运用基本技能情况的讨论，启发学生探究已经掌 握的技能的实际效用，反思掌握技能的熟练程度，进而改进技能的学习策略，来 唤起学生对篮球技能水平的自我认知，从而发挥其主体作用，调动其学练积极性。 全课不拘泥于程式化的统一组织，而以学生自主探究和温习技能的形式自由学练， 以实现各自在原有技能水平上的发展和学习目标的达成。 二．相关分析 本课的授课班级为高一学生，这些新生来自开发区的不同学校，其运动能力 虽有一定的差异，但其体能水平和技能储备总体情况还比较好。他们喜爱篮球， 表现出好学善思的品质，且组织纪律性较好，集体荣誉感也较强。 篮球的运球、传接球和投篮等基本技术是水平四教学内容，对于高一学生而 言，其技术内容与方法手段并不陌生，但要在比赛中快速准确、熟练隐蔽地运用， 甚至能与其它技术动作衔接使用起到实战效用是比较困难。本课作为高一学生篮 球学习的第一课，既有了解学生原有篮球技能水平的任务，又肩负着激发兴趣、 总体引领和承上启下的作用。 三．学习目标 1．激发篮球学习兴趣，体验比赛乐趣。 2．尝试运球、传接球与投篮的实战效用，改进运球、传接球与投篮等动作 技能。 3．具有自主探究意识和学习规划意识，培养合作进取精神。 四．学习重难点 重点：基本技术动作的组合运用 难点：技术动作的衔接与实效 五．教学程序 上课伊始，通过模仿侧身跑、变速变向跑、转身跑和后退跑等基本移动练习， 再进行关节活动等练习，既复习了篮球场上的各种移动方法，又激发学生学习兴 趣，也为探究性教学比赛做热身准备。 在学习探究与运用提高教学阶段，通过组织探究性教学比赛，从比赛入手， 让学生体验比赛的乐趣，培养学生的运动情感，在竞赛中检验所掌握的各种基本 技能应用状况，体会比赛环境中运用技能的熟练程度和实效性。继而，通过问题 引领等的方式，在回答问题过程中激发同学们的探究意识，从而启发学生追问自 身的实际技能水平，通过实战体验形成自我认知和评价能力。然后，通过对问题 的层层剖析，循序渐进地诱导学生产生改进基本技术水平的欲望，在问题探究过 程中唤起同学们复习巩固基本技术动机，并能挖掘自身潜能进行自主学练，有针 对性地提高基本技能水平。个人技术练习阶段，充分发挥学生的能动作用，着重 引导学生通过运球、传接球和投篮等练习，提高控制球、支配球能力，以及基本 技术动作衔接组合能力和实战运用能力，以实现改进基本技能的指定目标，为后 续的篮球学练与比赛打下良好的基础。 恢复身心部分，通过课堂小结，提高学生对篮球模块学习方式的认识，形成 自主探究意识；通过自我评价，反思自身篮球基本技能水平，提升学习规划意识。