小学数学四则混合运算的一些思考

小学数学四则混合运算的一些思考 随着社会的不断发展变化，教育方式也应不断地改革和完善，我认为教师在教学过程中，应遵循学生的认知规律，并注重对学生的引导。教师应运用以旧拓新、激发兴趣、启迪思维的教

13 第页共页 Word文档下载后（可任意编辑） 小学数学四则混合运算的一些思考 随着社会的不断发展变化，教育方式也应不断地改革和完善，我 认为教师在教学过程中，应遵循学生的认知规律，并注重对学生的引 导。教师应运用以旧拓新、激发兴趣、启迪思维的教学方式，引导学 生自己探索知识，正确处理教与学的关系。 一、从儿童的年龄特点和认知规律出发，以旧拓新。 小学数学课的开始，教师可以出示一道口算题和一道整数四则运 算题，让学生在复习旧知识的基础上巧妙地过渡到对新知识的探索环 节，激发学生的求知欲望。接着教师出示例题，让学生通过与基本训 练题对比而导入新课，为更快地掌握新的知识作必要的铺垫。 二、善于提出问题，善于引导学生发现问题。 “”“” 学源于思、思源于疑。尝试题的出示，促使学生心理上产 生疑惑而发生认识上的冲突，激发学生的内部动机，有利于在新旧知 识的联结点上展开教育。因而教师应注意在关键处提出一些问题，且 内容恰当，难易适度，并富于思考性，易调动学生思维的积极性。教 “”“” 师出示尝试题后可以问：谁能不通过老师的讲解就能做题？引 “ 导学生自己去探索知识，并在做的过程中提出：先算什么？后算什