环境科学理工结合体系构建

环境科学理工结合体系构建1、专业定位我校是一所地方性全日制普通本科高等学校。因此，我们以立足永川，服务重庆，面向全国，以培养学生创业能力为总目标，充分利用地缘和学科优势，建设实训（实习）基地，加强实践

环境科学理工结合体系构建 1 、专业定位 我校是一所地方性全日制普通本科高等学校。因此，我们以立足永川，服务重庆，面向全 国，以培养学生创业能力为总目标，充分利用地缘和学科优势，建设实训（实习）基地， 加强实践教学环节，注重学生知识、能力、素质的协调发展，重视对学生创新能力的培 养，建立科学、合理、规范的人才培养体系，培养能适应激烈的市场竞争，能为区域社会 经济、相关行业发展服务的高素质应用型人才。 2 、人才培养目标 因此我们以服务地方经济建设为主要目标。以培养适应地方经济发展需要的，德、智、 体、美全面发展，知识面较宽、专业技能扎实、综合素质良好，具有创新精神和实践能 力，在企业、环保机构、质检部门、大型工矿企事业单位、科研院所、分析测试机构从事 环境监测与分析、环境评价、环境规划与管理、环境工程设计、污染物治理过程技术管理 等方面工作的高素质应用型专门人才为具体目标。 3 、人才培养方案创新点 （１）建立了特色鲜明的课程体系 根据应用型人才培养的目标，我们广泛调研了解社会对环境类的岗位需求和对环境类人才 的素质要求。在修订人才培养方案时，我们针对社会岗位需求，确定核心课程，分解核心 “”“” 课程建立核心课程体系，建立了以岗位为平台的、独具特色的理工融合课程体系。 在课程设置中，除继续加强环境监测、环境影响评价、环境规划学、环境管理学等环境科 学专业传统课程，同时增设了给水工程、水污染控制工程、结构力学、水污染控制工程实 验、大气污染控制工程、固体废物处置与资源化等环境工程专业的传统课程，将环境科学 “” 专业和环境工程专业课程进行有机融合，建立理工融合的课程体系，以增强了学生的 操作技能与综合应用能力。通过培养，我们的学生既能从事环境监测与评价、环境规划与 管理，又能从事环境工程设计、污染物治理过程管理等方面工作，极大提升环境科学专业 学生的就业技能，扩大就业范围。 “” （２）构建了一体化、多层次、强应用实验教学体系 “ 根据应用型人才培养的要求和社会的需求，对学生能力培养进行深入的剖析，形成了实 →→→→” 验基本技能基础实验能力专业实验能力综合应用能力应用创新能力的能力培养模 “ 式；针对不同能力层次的要求，系统设计了实验基本技能、基础实验、专业实验、专业 ”“” 综合实验和创新实验实验课程体系，构建了一体化、多层次、强应用的实验教学体 系。并在不同阶段，分别对创新基础、创新方法与技能和创新精神进行了有效培养。一体 “ 化是指培养体系。系统设计实验基本技能、基础实验、专业实验、专业综合实验和创新 ” 实验实验课程体系；以实验基本技能训练为基础，根据专业特点进行分类、分步实施， ”→→→→” 形成了学生实验基本技能基础实验能力专业实验能力综合应用能力应用创新能力