数学教师对定义性概念教学的适应性研究

数学教师对定义性概念教学的适应性研究 摘要:通过对两位高中数学学科带头人有关异面直线所成的角的概念教学研究发现,有的教师对于定义性概念教学,存在不适应的问题,没有整体把握概念形成的大思路,没有理清概念