数学教学说课设计《分数的初步认识》（评课稿）--数学说课评课

数学教学说课设计《分数的初步认识》（评课稿）-数学说课评课一、找准同学学习新知的“最近进展区”，在大背景下熟悉分数 1.分数对于同学来说是全新的，如何将这一全新的学问内化为 同学自身的学问，找准同学