2024春沪教版语文三下《杏儿熟了》word教学设计

2024春沪教版语文三下《杏儿熟了》word教学设计教学目标1、 能在阅读的过程中独立认识7个生字：橙、嗬、偎、馋、揉、屁、掬。理解并积累词语。2 、积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思。3 、

2024春沪教版语文三下《杏儿熟了》word教学设计 教学目标 1、 能在阅读的过程中独立认识7个生字：橙、嗬、偎、馋、揉、屁、掬。理解并积累词语。 2、积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思。 3、默读课文，复述第二件事。 4、有感情地朗读课文，感受奶奶的美好心灵和作者家乡的淳朴民风，初步懂得好东西要与 人分享的道理。 重点和难点 1、能在新的语言环境中正确认读7个生字，积累有关词语。 2、学习复述第二件事。 3、在反复读文、识字的基础上，理解“果子大家吃才香甜”这句话。学习奶奶宽厚，善良 的品格，体验有快乐与大家分享的乐趣 。 教学过程 一解题引趣 1、板书课题：19 杏儿熟了 2、齐读课题，回答问题。 （1）课题中“熟”是什么意思？ 理解为：指成熟，植物的果实或种子长成了的意思。 （2）看了这个题目，你想知道什么？会提出什么问题？ 预设：“杏儿熟了”后会发生什么事呢？“杏儿熟了”是什么样？这里的杏儿是哪儿的杏儿？ 3、谈话导入：请同学们带着上述问题一起来学习课文。 二初读课文，整体感知 1、自己轻声读读课文，可以选择你最喜欢的一小节多读几遍。 开小火车读课文 2、师：每当杏儿熟了，路人总会羡慕地说道：“嗬，好杏儿呀！”你能不能根据课文内容 想象一下看到杏儿熟了，大家还会说些什么呢？ •每当杏儿熟了，奶奶（ ）。 •每当杏儿熟了，“我”（ ）。 •每当杏儿熟了，邻居家的小淘气（ ）。 说明： 以填空的形式整体感知课文内容，不失为一种让学生尽快读懂课文内容的好方法。三道 填空题虽是想象说话，但将整篇课文的重要内容作为一条线索贯穿起来，既理清了课文思路， 又提高了学生的概括能力。 三再读课文，深入理解 引入：杏儿熟了的时候引来了那么多人的羡慕，到底是棵怎样的杏树，又有何诱人之处呢？