有关班级日常管理个人总结

有关班级日常管理个人总结 有关班级日常管理个人总结篇1　　我不知道教育是否是我最喜欢的职业，只是觉得这片土地上到处都有我渴望的风景。一个人如果选择了自己想做、能做，且社会需要的事情，并沉醉地做着，这无

有关班级日常管理个人总结 有关班级日常管理个人总结篇1 我不知道教育是否是我最喜欢的职业，只是觉得这片土地上到处都有我渴望 的风景。一个人如果选择了自己想做、能做，且社会需要的事情，并沉醉地做着， 这无疑就是最幸福、最快乐的。 班级管理既要有管，更要有理。这里的“理”就是思考，就是有目 的的学习，就是有深度的写作，就是有计划的创新。其实，学习、写作 和创新等都是思考的不同外显形式。班主任工作确实很累，可如果我们 细心分析，就会发现纷繁杂乱的工作其实不外乎这么三类： 第一类是事务性工作，就是班级的日常事务，主要指一些常规性的 工作和突发性事件处理，如卫生、跟操、纪律、各种评比、考试安排以 及学生突然生病或受伤等等。目的无非是维持班级的正常秩序，它们的 性质也是封闭的、单向性的。 第二类是协调性工作，是指为拓展班级教育空间的诸如家校沟通、 师生合作、同事配合等工作。这类工作可以使班主任能在更广阔的背景 中充分利用各种外部因素，推动办集体建设、强化对学生的教育引导， 从而使班级处于一种“运动”、“生成”的状态，充满生机与活动，其 工作的性质是开放的、多向的。 第三类是决策性工作，它是班主任工作中具有战略性和策略性的重 要组成部分，主要指班集体和学生个人发展目标、发展规划等的设计与 实施。这类工作是基于班级长远发展的前瞻因素，具有规划性、预见性