小学人教版五年级下册《真分数和假分数》导学案设计

小学人教版五年级下册《真分数和假分数》导学案设计　　设计说明1.充分发挥学生的学习主动性。“让学生成为学习的主体，逐步学会学习”是《数学课程标准》所倡导的。本节课的知识点不难理解，概念也不是很抽象，抓