论文农村初中物理学困生转化对策研究

农村初中物理学困生转化对策研究 开发学困生的学习潜力，可以促进素质教育的实施。弄清学困生的成因、危害及矫正措施，运用教育学、心理学的原理和现代教育理念进行研究，探索转化方法，促进学困生的转化，全面提

农村初中物理学困生转化对策研究 开发学困生的学习潜力，可以促进素质教育的实施。弄清学困生的成因、危害及矫正措施，运用教育学、 心理学的原理和现代教育理念进行研究，探索转化方法，促进学困生的转化，全面提高物理教学质量，让 学困生健康发展。 一、问题的提出 [案例一]迷恋网络游戏 张´´，小学学习成绩一般，刚进初中时很懂事，由于父母离婚，随父亲生 活，父亲工作较忙，管理不到位，有些放任自流。上初二后，大家都很努 力，但是他成绩却一直不理想。父亲的严格要求与期望，自己的未来，这 些都让他感到烦恼，成绩不好导致他极其自卑。为了解脱自己每周六、日 整天进电游厅上网、打电游，结识社会上三教九流之人，甚至上课期间逃 学去上网，成绩直线下降，别人看不起他，被班上同学孤立。上课没精打 采，作业不完成，对物理学习不感兴趣，导致物理成绩差。 [案例二]恐惧 刘´´，个性开朗，好强。父母到成都打工，寄宿在叔叔家，由她叔叔监管， 叔叔的要求较高，管理苛刻。作业稍有不对，就会遭到一顿臭骂；考试考 不好，就会遭到一顿暴打。导致她看到叔叔就躲，那有心思学习。上课又 喜欢讲话，学习又怕吃苦；作业经常不完成，考试又紧张。丧失了学习信 心，缺乏学习物理的积极性，作业不能按质按量完成，物理成绩较差。 [案例三]烂船乱开 陈´´，家庭条件优越，父母经商，文化素质不高。上课睡觉，下课打跳， 作业抄袭。自习课讲话，影响其他同学学习。考试时在试卷上画娃娃、听 MP3，甚至还说：“这不是人做的”。每次考试物理成绩都为个位数字， 我遇到其家长反映情况，其父母就打骂…… 由此说明，学困生就是畏难情绪严重，怕吃苦，缺乏学习的信心和动力， 学习目标不明确。他们在学习中不断产生消极心理，若学习物理的消极心 理不消除,自信心就不能建立,主动性就无法实现,难以形成乐学，那么技 能技巧与创新思维就举步维艰。 二、研究方法 采用了如下实验方法：