教育文摘读后感

先学后教，突破方向 青岛四流中路第三小学 王伟清用 “真诚、深刻、丰富”这三个词用来形容《教育文摘》也再恰当不过了，面对广大的教师读者，它是真诚的为大家服务的；它

先学后教，突破方向 青岛四流中路第三小学王伟清 用“真诚、深刻、丰富”这三个词用来形容《教育文摘》也再 恰当不过了，面对广大的教师读者，它是真诚的为大家服务的；它深 厚的文化底蕴体现了深刻；同时它以丰富的教育信息，帮助教师们提 升专业素养。 选读了《先学后教：课堂教学改革的突破方向》一文后，对张丰 老师提出的“先学后教：课堂教学改革的突破方向”深有同感。数学 教育应把促进学生的可持续发展作为教育的最终目标，数学教学不仅 要使学生学习知识，增长智慧，而且从学生的终生教育来说还要教会 学生学习数学。因此，教师要加强学生的学法指导，培养学生获得知 识的能力，解决问题的能力，培养他们的数学思想方法，让学生学会 学习数学。加强数学学法指导，是学生“学会学习”的重要内容，是 教师数学教学过程中的重要环节。 首先，我们应该高度重视数学学法指导，教会学生自学是数学课 堂改革的突破方向。“教会学生学习”已成为现代教师的基本教学任 务，加强学法指导是发展学生数学能力的需要。数学学法指导的目的， 就是最大限度地调动学生数学学习的主动性和积极性，激发学生的数 学思维，帮助学生掌握数学学习方法，培养和发展学生的数学能力。 而加强学法指导是“教为主导、学为主体”的具体表现。从学生终生 发展的需要来说，加强学生的数学学习方法指导，使学生具备了一定