小学教学全解苏教版五年级语文上习作4指导方案

第四单元习作指导方案教学设计内容分析本次习作是向别人倾诉心里话。把想对别人倾诉，却又不便当面说的心里话写下来，可以传达问候，可以表达歉意，可以诉说委屈，也可以提出建议……教学目标1．能读懂习作要求，通

第四单元习作指导方案 教学设计 内容分析 本次习作是向别人倾诉心里话。把想对别人倾诉，却又不便当面说的心里话写下来，可 以传达问候，可以表达歉意，可以诉说委屈，也可以提出建议…… 教学目标 1．能读懂习作要求，通过审题训练，知道本次习作是把想对别人倾诉的心里话用笔写出 来，可以方便与他人交流思想感情。 2．认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。 3．把想对别人倾诉的话有条理地写下来，做到语言通顺，感情真切。 教学重难点 把自己想说的心里话写清楚，做到条理清晰，语言得当，表达自己的真情实感。 课前准备 1．(1)制作相应的教学课件。(2)准备相关的范文。 教师准备： 2．回忆发生在自己身上的不愉快的事。 学生准备： 教学过程 一、激趣导入 1．教师讲述发生在自己身上的事，并说出自己想对父亲说的心里话。 2．同学们，最近在与你们的聊天中，老师了解到部分同学有一些心事，有很多话想 师： 对父母或他人说，可是又不方便当面讲，憋在心里真的很难受。那么我们可以通过什么方式 来表达自己的心声呢？ 3．通过讨论，引出可以给对方写一封信，说说自己的心里话。 ：为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围，教师以朋友的身份与学生进行心 设计意图 “ 灵的交流，师生之间、生生之间展开一次心灵的对话，鼓励学生说真话、实话。以我口说 ” 我心，我笔抒我情的方式，让习作成为学生心情自由宣泄的平台，成为学生生活的需要。 二、明确习作要求 1．阅读课文中的习作提示，看看你读懂了什么？ (1)习作的内容可以是一件事。(开心的事、烦恼的事、委屈的事、愧疚的事、感 预设： 激的事等。) (2)可以向对方提一些建议、意见、要求等，说出自己的想法。 (3)要表达出自己的真情实感。