信息技术教案巧画对称图形教案

《第四课巧画对称图形》（二）教学设计方案一、教材分析在本套教材中，软件的使用技巧是逐步加深的，画图软件的使用也是如此。从三年级起，同学们就开始学习画图软件，横跨三个年级，经历五个学期，不仅仅是为了学习

《第四课巧画对称图形》（二）教学设计方案 一、教材分析 在本套教材中，软件的使用技巧是逐步加深的，画图软件的使用也是如此。从三年级起， 同学们就开始学习画图软件，横跨三个年级，经历五个学期，不仅仅是为了学习画图。在这 里，画图软件只是一个载体，我们的目的是通过这个载体，提高学生的综合应用能力。 本节课，正是学生们经历了三、四年级的学习后，再一次学习画图软件，起点自然就有所不 同了。对于学生没有简单地重复画图软件的操作，而是抓住了学习用复制翻转和复 ““+”“ 制旋转画对称图形的方法这个重点，从认识对称图形入手，淡化软件的概念，着 +””“” 眼于问题的解决，把学生的学习引向使用计算机这个工具，解决对称图形的画法上来。 二、学情分析 学生之前已经学习了对此图形的画法的第一节课，知识方面，对于对称图形（轴对称和 中心对称）有一个基本的认识，但可能不是很明确，所以在第二课时的时候还是有必要复习 对称图形的认识和特点；在技能方面，学生基本能掌握对称图形的基本画法，但在旋转和翻 转的运用上可能不是非常的熟练，有时可能会出现用轴对称图形的画法来画中心对称图形的 错误，所以在本科有必要让学生学会在先判断后，再选择最好的方法来作图这种技能的训练； 情感技能方面，学生认为这节课已经学过，再学可能没有什么意思，所以在这节课的开始阶 段就要让学生感受到对称图形更多的运用和技巧方面的画法，以求达到吸引注意力，提高兴 趣的目的，最终能让学生更扎实的认识和绘制对称图形的方法。所以本节课重点在于巧 “” 画对称图形，突出巧字的运用。 “” 三、教学目标 知识与技能： 复习认识对称图形的画法；认识在生活中如何巧妙的运用对称图形的画法来完 成不对称图形。 过程与方法： 在教师的指导和组织下，学生通过教师引导、观摩图形、动手试验，自主学习 用复制翻转和复制旋转的方法来完成不对称图形的应用。 “+”“+” 情感、态度价值观： 通过这节课，培养出孩子对于不对称图形的审美观。 四、教学重点、难点 教学重点： 复习和熟练对称图形的画法；学习用复制翻转和复制旋转来制不对 “+”“+” 称图形，体现巧画的特点。 “” 教学难点： 学会先区分两种对称图形，然后选择画法的思路；画对称图形的时候，需要保留 原始图片的习惯，不轻易更改原始的素材。 五、教学环境及资源准备