高中英语教改加大信息输入量优化学习策略的实验报告

高中英语教改加大信息输入量优化学习策略的实验报告（桥亭中学，重庆，404046）摘 要：克拉申的第二语言习得理论由五个假说构成，其中的核心部分是“输入假说”。克拉申认为，只有当习得者接触到“可理解的语