七年级下册地理《第一节日本》说课稿

七年级下册地理《第一节 日本》说课稿   一说设计理念 传统的教育教学形式和学习形式正在受到宏大冲击,探究性学习的观念不断深化人心。学生掌握知识的过程本质上是一种探究、分析、创造的过程，也是学生科学精

七年级下册地理《第一节日本》说课稿 一说设计理念 传统的教育教学形式和学习形式正在受到宏大冲击,探究性 学习的观念不断深化人心。学生掌握知识的过程本质上是一种探 究、分析、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神甚至正确 世界观逐步形成的过程。因此，老师要让学生学到对生活有用的 地理，对终生开展有用的地理，要引导学生质疑、探究，在理论 中学习,从而到达学会学习。 二、说教材 1。教材的地位及作用 本节教材是人教版七年级下册第七章《我国邻近的地区和国家》, 第一节《日本》的第一课时，属于世界地理中的国家地理，是学 生在学习国家地理中碰到的第一个国家。首先，从学习国家地理 来说,日本这一节在教材中具有承上启下的作用.对后面的国家 教学，具有一定的示范作用。其次，从认知方面来说，日本这个 国家对于学生来说既熟悉又陌生.熟悉是因为日本这个国家在战 争电视剧中频繁出现,最近还和我国争夺钓鱼岛，陌生在于日本 到底是个怎样的国家呢？学生可能更有兴趣理解.这些都能反映 出学习这一节的重要性。 2.教学目的分析 (1）可以运用地图，描绘日本的地理位置、领土组成和主要城市. (2）理解日本突出的自然灾害：多火山和地震，并分析成因. (3）培养学生探究问题的才能和读图分析的才能.