幼儿园欢乐颂活动反思

幼儿园欢乐颂活动反思 以音乐审美为核心、重视音乐实践、理解多元文化是《音乐课程标准》中的基本理念。以下是幼儿园欢乐颂活动反思，欢迎阅读。 《欢乐颂》这一首歌是大家耳熟能详的歌曲，又是大家从儿时

幼儿园欢乐颂活动反思 以音乐审美为核心、重视音乐实践、理解多元文化是《音乐课程 标准》中的基本理念。以下是幼儿园欢乐颂活动反思，欢迎阅读。 《欢乐颂》这一首歌是大家耳熟能详的歌曲，又是大家从儿时就 会从电视上、广播上、网络上、甚至学校里也会听到的歌曲。这首 歌曲的作者是一位比较著名的德国作曲家——贝多芬。 《欢乐颂》的歌词是德国诗人席特的朋友波恩大学法学教授缩写 的一首诗，后经贝多芬在1812年开始至1814年以《C大调命名日 节庆序曲》（作品115号），这首歌就是《欢乐颂》。由于这首歌 也是贝多芬临近生命结束时的作品，有人说这首歌是贝多芬听到天 堂呼唤的声音所写得作品。歌曲比较欢乐、欢快，而且他的以歌颂 人类自由、平等、博爱等属于人类美好愿望，因此又称贝多芬的 《第九交响乐》或《合唱交响乐》。 由于是六年级学生，书上都有介绍了有关贝多芬的儿时的事迹和 创作时期的一些背景，因此这首歌曲，我们就容易导入学唱的环 节，从歌词的分析当中，表达这首歌的欢乐、愉快的心情。但问题 是，现在的六年级学生对音乐的理解和视唱还不能达到良好的效 果，因此在主题旋律教学时让学演唱乐谱锻炼学生的音乐感觉。列 举贝多芬不同的有趣的事情，详细介绍贝多芬的故事，让同学们多