口语交际-与人交流注意对象场合用语文明得体

口语交际-与人交流注意对象,场合,用语文明得体预习提示：“口语交际”重在通过口语练习掌握一定方法，所以指导学生预习以练习为主总结方法。预习内容有：1、阅读课本第68页；2、完成两道口语交际题；

-,, 口语交际与人交流注意对象场合用语文明得体 预习提示： 口语交际重在通过口语练习掌握一定方法，所以指导学生预习以练习为主总结方法。预习内容有： “” 、阅读课本第页； 168 、完成两道口语交际题； 2 、小组讨论总结： 3 通过以上例题的分析，你认为在语言表达中怎样才算得体 (1)? 怎样才能做到得体有什么方法 (2)?? 教学目标： 、知识目标：学习解决语言表达得体题的方法。 1“” 、能力目标：能够解决语言表达得体题，遣词用语得体。 2“” 、德育目标：做一个语言得体，具有良好人格的人。 3 教学重点：解决语言表达题的方法。 教学难点：解决语言表达题的方法。 教学时数：一课时 教学用具：多媒体 教学过程： 一、导入 （讲故事）有一个叫张贵的人去看病。医生问：你草字叫什么？他答：我贵姓张讳贵。医生又 “”“” 问：你今年犬马齿？他答：我贵庚三十。医生又问：你的贱疾是什么？他答：我贵恙感冒。 “”“”“”“” 医生起身给他抓了药递给他：这是药，希望你能愧领。他答：我赏收了。医生说：我还要循循 “”“”“ 善诱你药的吃法。他答：你快点班门弄斧讲一下。医生告之后送他出门，说：以后别再来骚扰了。 ”“”“” 他答：一定还要来下榻。 “” 听完这个故事，你有什么感受呢？ 二、预习提纲： 、阅读课本 1P68 、完成下列练习 2 （）把下面句子的内容放在、两种不同的语言环境中进行转述。 1AB 小李对小王说：我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她 “ 家里行不行。 ” 当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。小王说： A.—— 第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说： B.—— 问：转述时，哪几个要求不能缺漏 (1)? 同一件事，对珊珊说与对郭老师说有什么区别 (2)? （）三个同学结伴旅游，其中一人因爬山不慎摔断了脚骨，一位同学留在摔伤的同学身边照顾他，另一位 2 同学则去打电话。试根据下边所列三个要求，分别拟电话稿。 ⑴向医院打电话，请求医院派车来接收 ⑵向学校打电话，以取得学校的帮助。 ⑶向家长打电话，通报情况。 、小组讨论总结： 3 通过以上例题的分析，你认为在语言表达中怎样才算得体 (1)? 怎样才能做到得体有什么方法 (2)?? 三、展示提升： （一）、自由展示第二题。